散步导学案（七年级上册《散步）

散步导学案（七年级上册《散步）

1教学目标

1、知识与技能目标:准确、流利、有感情地朗读课文;识记并积累“熬、霎、粼、分歧”等字词;感知亲情。

2、方法与过程目标:在合作探究的过程中让学生学会阅读,理解,品味一篇美文,养成良好的学习习惯。
3、情感态度与价值观目标:细读品味课文,让学生从中受到尊老爱幼、真爱亲情、珍爱生命的情感熏陶,明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。让学生体验家庭责任感和社会责任感。

2学情分析

七年级学生对“家”的概念仅限于感性的理解,对于如何用语言文字的形式来表达“家”的温馨,还是有一定的难度。

3重点难点

重点:1、整体感知、品味课文,让学生明白尊老爱幼是中华民族的传统美德,体味课文表现的人性美。2、课堂迁移,学以致用。
难点:理解课文的最后一句话的含义。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】情景导入，渲染亲情

播放歌曲《让爱驻我家》,听着这温馨甜美的音乐,你眼前出现了什么画面? 看来大家都喜欢这样的家庭。当然,如此温馨的家庭,是数不胜数的。人们常说,家是爱的港湾,平平淡淡的生活,往往蕴含着亲情的琼浆,即使是一次极其平常的散步,也能让人体会温馨的亲情。现在就让我们跟 随莫怀戚一家一同走向那初春的田野,去感受一家祖孙三代的相亲相爱、和和美美。(用多媒体呈现课题:散步)

活动2【导入】出示学习目标

1.识记并积累“分歧、信服、霎时、粼粼、”等字词。

2.朗读课文,整体感知、品味课文。

3.明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。

活动3【活动】朗读课文，感悟亲情

1、自读课文 ,整体感知

(1)、思考: A、 文中写了一件什么事?B、从文中的字里行间,你看到了一个怎样的家庭?

(2)、反馈、点评、小结:A、我们一家四人在春天的田野里散步。B、归结为“和美”(板书)

2、预习检测,扫除字词障碍 读准下列字音

分歧( fēn qí ) 信服( xìn fú ) 拆散( chāi sàn )

霎( shà )时 水波粼粼( lín ) 嫩( nèn)芽

熬( áo )过

3、朗读课文,完成以下问题:

以快速抢答的方式完成:(屏幕显示)

A、散步的人有哪些?

B、散步的季节呢?

C、散步的地点?

D、散步中发生了什么事情? (用原文中的一个词来回答)

E.结果如何?

学生回答,教师点拨并用多媒体呈现答案

4、自由朗读课文,合作探究,体会尊老爱幼的传统美德

活动4【活动】深入课文,体验亲情

课堂活动设计:鲜花献给可敬的人

多媒体展示:假如你有一束美丽的鲜花,请你把它献给文中的某个人物,你将献给谁?请你结合文中描绘人物言谈举止和心理活动的语句,说说你献花的理由。

活动5【活动】拓展阅读，升华亲情

自主、合作、探究:朗读理解课文最后一句话的深刻含义。

品一品:“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”。

1、文中说“母亲和儿子都不算重”,为什么“我和妻子”还要“慢慢地、稳稳地、走得很仔细” ?(因为他们走的是小路,走得很小心,母亲老了,经不起摔跌,所以就得走慢点、稳点。)

2、为什么把我背母亲,妻子背儿子说成是背负着“整个世界”呢?

通过反复诵读这句话,教师适时点拨,使学生明白“母亲”代表老一辈,“儿子”是年幼的一代。“我和妻子”正是人生的中年,要背负起赡养老人,抚养下一代的责任。家庭是社会的缩影,一个家庭是这样,一个民族,一个国家也是这样的。

活动6【活动】拓展延伸，拥抱亲情

幸福的家庭是美好的温馨的,幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情,真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中,它也在我们每一个人的家中,在我们每一个人的心中。

说说你家中的亲情故事

活动7【活动】真诚行动，抒发亲情

家因为有了深深的爱而温馨,家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。回家为自己的父母、家人做一件事:捶捶背、揉揉肩、洗洗脚……帮助父母做点家务,陪父母散散步……

打个电话告诉家人,你很爱他们。

活动8【作业】课后作业，真行实感

1、真行:为你的长辈做一件你力所能及的事。

2、实感:将这一过程及真实感受写成一篇500字左右的短文。

活动9【讲授】总结全文，表达祝福

亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会,它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出,它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情,让我们的家永远充满爱!