家访内容（家访需要注意什么）

这两年，家访工作有些淡了。

很多人觉得，时代在进步，科技在发展，微信、QQ、电话，哪一个联系不方便？根本没有必要家访。

但君山从这些年的教育实践来看，家访与不家访的班主任，在班级管理上，明显是前者更加轻松。尤其在大部分班主任不家访的前提下，小部分班主任的家访则更显弥足珍贵，感动家长的几率也更大了几分。

前两天，君山陪学校的一个班主任去家访。

家访完。

家长很兴奋，说这么多年了，老师很少上家来。说，如果早点遇上这么负责任的老师，我们家孩子可能还要更加优秀。

班主任也很兴奋。虽然花掉了很多陪家人的时间，但是通过家访，让她了解到了很多学生的家庭情况。她说，很多以前在班级里看似很难解释的学生问题，到学生家里看了看，心里就清楚了，以后解决他的问题也更有针对性了。她还说，这学期目前走过的几家学生，学习态度明显好转，对待老师的态度也礼貌了很多。或许这就是家访神奇的力量。

君山是一名农村教育工作者，就我看来，农村的孩子家庭状况比城市显然更为复杂，班级状况也更加千奇百怪，班主任则更加有必要去学生家里走走了。不走走看看，很多问题很难解决。

但是，家访并不是就是去学生家里逛一下。是有非常多需要注意的内容的。

接下来，君山就通过以下3个方面，跟老师朋友们聊一聊如何开展有效家访：

1、家访需要克服的1个心态；

2、家访我们需要准备哪些内容？

3、家访中的7个技巧分享！

01、家访需要克服的1个心态；

家访，首先重要的是心态。我认为，班主任家访之前，一定要有这样的心态：

家访，不论是怎么样的家庭，我们只要记住这样一层关系：我们是老师，他们是家长。仅此而已！

到了家庭条件相对差一点的家庭，我们不能表现出鄙夷、嫌弃、居高临下的语言、神态。不自觉的也不行。因为，我们的这种举止一出现，这场家访的效果就首先要打折扣了。

到了家庭家庭比较好、甚至是非常好的家庭，我们也不能出现自卑情绪。比如对方家长是个什么大官，很多班主任就连家访也不敢去了，或者对方家里很有钱，住别墅、房子装修的富丽堂皇，班主任就一进家门都要瑟瑟发抖了。这些，都是不必要的。

所有的学生家庭情况，我们提前都可以在入学调查表中了解清楚，所以，我们是打有准备之战。我们最大的准备一定是，作为一名教育工作者，我们要不卑不亢。对方即使再穷，我们是老师；对方即使权再大、钱再多，我们是老师。我们和对方仅仅是老师和家长的关系，我们目标仅仅是解决孩子的教育问题。

记住，家访前，对着镜子多练习练习，只有当我们克服了身份心理，在家访中能够不卑不亢了，我们再出发去家访。

02、家访我们需要准备哪些内容？

要明确家访我们需要准备哪些内容，前提就是我们要搞清楚我们家访的目的是什么。一般情况下，我们的家访有3个目的：

1、向家长反映学生在校情况。

2、了解学生家庭情况，家庭教育状况和家庭环境对学生的影响，学生在家庭中的表现如何；

3、发现问题，达成一致后，和家长商量和研究改进学生状况的教育方法；

因为家访的时间有限，不可能面面俱到，所以在家访之前，我们就要对以上3部分内容有所取舍，或重点反映学生在校情况、或重点了解孩子在家状况、或交流孩子的教育教学方法。

明确家访目的之后，我们要开始着手提前了解学生情况。主要有以下4个方面：

1、学生的家庭经济情况；2、学生家庭里的主要成员，主要监管人是谁！父母关系是否和谐。3、学生家长的教育态度、观念；4、家长对于孩子学业上的期望。

这些方面可以从哪里去了解呢？

新生调查表。班级同学。平时家长来校交流的记录。通过与学生本人的交流。总之，了解得越详细，我们的家访才越有针对性、也越有效果。

03、家访过程中，有哪些谈话技巧？

与人沟通是有技巧的，家访过程中，班主任也要掌握一些必要的技巧，这里和老师们介绍7个常用技巧：

1、谈话过程当中，注意“先跟后带”。

我在前面的文章里曾反复强调过这个“先跟后带”的原则在与学生谈话工作中的重要性。其实，这个原则在与家长的谈话中也是同样重要的。这里，我再介绍一下。

所谓的先跟后带的原则，就是在你想在谈话中影响一个人，就需要先跟着这个人的语境走一遍，获得他的认同后，再提出你的看法，这样你就更容易与其达成一致。

这个原则运用在与家长的谈话之中，就告诉我们，如果我们想要让家长接受我们的意见，那么我们在此之前就要家长遇到的问题表示认同。